Kort om projektet

I forlængelse af afrapporering for fase 1 søges der til fase 2. Fase 1 anbefalede etableringen af en Tænketank for Digital Dannelse i Gymnasieskolen, som skal kortlægges tiltagene inden for sektoren (flere DEFF-biblioteker har iværksat lokal praksis på dette område), ligesom forskningen inden for feltet inddrages. Endelig skal der udarbejdes en strategi i forhold til digital dannelse, herinder identificere og konkretisere projekter, kompetencer og tiltag. EU's defintition af digital dannelse (note) vælges som samlebegreb i forhold til den praksis elever og lærere arbejder i. Erfaringer fra USA viser, at en forklaring af informationskompetence/- praksis i gymnasieskolen fordrer en høj grad af interessent- og brugerinvolvering på alle niveauer, heruunder gymnasielederne og fokus på samspillet mellem elever, lærere og biblioteker. Målet er at identificere en uddannelsespolitik målsætning og en national strategi. Sigtet er både top down og bottom up - at lade de erfaringer fra samarbejder mellem lokale biblioteker og uddannelser generelt. Det handler om at stryke elevernes studiekompetencer og lette deres vej gennem uddannelsessytemet. Note: EU's definition er fra 2007 og omfatter at lokalisere, evaluere/reflektere, lagre/organisere, producere, præsentere og dele information og deltage i "collaborative networks" via internettet. Heri indgår informationskompetence.