Kort om projektet

Professionsuddannelserne stiller i høj grad krav om udviklingsbaseret og forskningsbaseret viden under uddannelsen mhp. anvendelse i praksis. Informationskompetence er en nødvendighed for at leve op til såvel kravet om udvikling af praksis som at kunne udarbejde opgaver på et akademisk niveau. Bruce og andre er peget på nødvendigheden af samarbejde mellem bibliotek og fakultet Vi har tidligere identificeret betydningsfulde elemeter i bibliotekar- og underviserrollen. ”Bibliotekaren (..) har, som følge af det, brug for pædagogiske redskaber til at tilrettelægge undervisning og til at udfordre de studerende til refleksion og selvstændighed.” ”Underviserene må involvere sig i de studerendes søgninger og søgeresultater og udfordre de studerendes valg og anvendelse af materialer. Der er samtidig behov for at støtte, når de studerende omskriver deres søgninger til at indgå i et metodeafsnit” For at blive i stand til at implementere lokalt og til andre faglige miljøer, mangles viden om, hvad der har betydning i en implementeringsproces. Formål At implementere en udviklingsbaseret indsats om curriculum integreret informationskompetence i uddannelsen At identificere faktorer der har betydning for ejerskab til indsats – hvad virker for hvem under hvilke omstændigheder Metode Innovation evaluering vælges som metode. Det er en refleksiv relationel proces, hvor kontekstbestemt viden anvendes til handlinger for fremtiden. Aktører er bibliotekar, underviser og studerende