Søg efter projekter eller idéer.
Hvis du har behov for at benytte flere kriterier har du mulighed for at bruge avanceret søgning
Her kan du se projektansøgninger indenfor Udviklingspuljen for Folke- og skolebiblioteker. Styrelsen gør opmærksom på, at dele af indholdet er genereret af brugerne.

Hvordan kommunikerer biblioteket og biblioteksmedarbejderen bedst med børn (tweens)? Erfaringer viser at det kan være vanskeligt at nå en målgruppe som tweens med de metoder, som biblioteker traditionelt anvender. Via afprøvning og systematiske observationer af forskellige metoder, der tager udgangspunkt i aktiviteter i Pallesgavebod, søger projektet af få erfaringer med hvilke kommunikationsformer, der bedst rammer tweens, og om personalet kan tiltrække og fastholde fremtidige biblioteksbrugere ved at opbygge tættere relationer til børnene.
Projektets mål er at opnå praktisk erfaring med at kommunikere med børn og at få erfaringer med relationsarbejde. Udgangspunktet for projektet er formidlingen af de seks temaer på pallesgavebod.dk i 2011. Det er positivt, at Næstved Bibliotekerne vil fokusere på at skabe koblinger mellem pallesgavebod.dk og aktiviteter samt kommunikation i det fysiske biblioteksrum. Styrelsen for Bibliotek og Medier vurderer dog, at projektets nyhedsværdi er begrænset, idet blandt andet Randers Bibliotek er i færd med at udvikle, afprøve og tilpasse en model for professionel relationskompetence i forhold til børn. Denne model vil i løbet af 2011 blive formidlet til alle landets børnebiblioteker og kan således bruges som et værktøj i kommunikationen med målgruppen for pallesgavebod.dk
Ingen presseklip tilføjet
Ingen milestones tilføjet
Ingen begivenheder tilføjet
Ingen henvisninger tilføjet
Søg efter projekter eller idéer.
Hvis du har behov for at benytte flere kriterier har du mulighed for at bruge avanceret søgning
Michael Anker
man@kulturstyrelsen.dk
3373 3317
Her kan du forbinde din Facebook-profil og bl.a. invitere dine Facebook-venner. Klik på den blå Connect with Facebook-knap og følg vejledningen.