Print beskrivelsen
Biblioteksbetjening af børn 2011.
Indledning
Biblioteker skal være steder, hvor børn kan lære, være og gøre. Alene, sammen med venner eller med familie. Disse to enkle sætninger giver fortsat råstof til bibliotekernes betjening af børn; en opgave, der har stået højt på dagsordenen i flere år. Med anbefalingerne i rapporten om Fremtidens biblioteksbetjening af børn fra 2008 fik dette arbejde endnu mere opmærksomhed. Mange af dens ti bud er blevet indarbejdet i lokale biblioteksstrategier, konceptualiseret og implementeret på forskellig vis.
To år efter offentliggørelse af rapporten er anbefalingerne stadig højaktuelle, og nogle af dem kalder i højere grad end andre på endnu flere konkretiseringer og risikovillige eksperimenter. Det gælder for eksempel leg på linje med andre kulturelle udtryk, nye typer af koblinger mellem leg og børns sprogtilegnelse samt modelskabende samarbejdsformer mellem folke- og skolebiblioteker, gerne formuleret i fælles udviklingsplaner. Der er også brug for en fortsat afsøgning og indfrielse af det store potentiale i den enkelte børnebibliotekar som playmaker og relationsarbejder. Desuden har børnebibliotekerne med Pallesgavebod.dk fået mulighed for at tilbyde en platform til de digitale indfødte 8- 12årige og en inspirerende ramme for alle børns digitale dannelse.
Med indsatsområdet Biblioteksbetjening af børn opfordrer Bibliotek og Medier folke- og skolebibliotekerne til at afprøve varianter af børnerapportens anbefalinger.
Formål
Formålet med indsatsområdet er at få afprøvet nogle af de mange gode ideer og koncepter, som børnerapporten formulerer.
Derfor efterlyses projekter med temaer som:
- Stærkere modeller for samarbejdet mellem folke- og
skolebiblioteker: Gensidigt forpligtende og handlingsanvisende
samarbejdstyper. Fokus kan oplagt ligge på fælles udviklingsplaner om for
eksempel læsning eller multimodale kompetencer
- Formulering af nye kvalitetsparametre i udvælgelse af materialer, herunder legetøj, og i formidlingen af dem
- Metoder til inddragelse af børn i materialevalg og aktiviteter
- Afsøgning af børnebiblioteket som læringsrum: Formelle og uformelle læreprocesser samt lærende fællesskaber i biblioteket
- Børneafdelingens personale som relationsarbejdere, f.eks. i forbindelse med informationssøgning, legeaktiviteter og den praktiske udfoldelse af
Pallesgavebod.dk i børneafdelingens daglige formidling.
Yderligere information
Yderligere information kan fås hos Lisbet Vestergaard, lve@bibliotekogmedier.dk
Se tidligere retningslinier for indsatsområdet Biblioteksbetjening af børn, 2010 og tidligere
